7 de octubre de 2026

La diputada Marisela Zúñiga Cerón (Morena) presentó una iniciativa que reforma a la Ley General de Educación y a la Ley General de Educación Superior, con el objetivo de establecer mecanismos que garanticen la salud socioemocional y la integridad física de las y los docentes, dentro y fuera de las aulas.

Asimismo, planteó un punto de acuerdo para exhortar a los 32 gobiernos estatales, a la Secretaría de Educación Pública (SEP) y a los congresos locales a implementar acciones en materia de seguridad y protección del personal docente.

En conferencia de prensa, señaló que la propuesta surge ante las condiciones de violencia, estrés, ansiedad y depresión que enfrenta el personal educativo, problemática que dejó de ser un asunto privado para convertirse en un tema de salud pública y de derechos humanos.

“Por eso presentamos hoy esta iniciativa de reforma a la Ley General de Educación y a la Ley General de Educación Superior, para obligar a las autoridades a diseñar políticas que garanticen la salud socioemocional de las maestras y de los maestros, a realizar diagnósticos reales y a darles herramientas de cuidado dentro y fuera del trabajo”.

Expuso que, además del desgaste emocional, las y los docentes enfrentan situaciones de violencia dentro y fuera de los planteles, como los casos de las y los maestros que han sido asesinados, secuestrados o agredidos en diferentes estados del país.

“No basta con condenar los hechos cuando estos ocurren, hacen falta mecanismos reales, verificables y permanentes para garantizar la seguridad de los profesores, protocolos de prevención, rutas claras de denuncia, acompañamiento jurídico y psicológico de inmediato”.

La diputada adelantó que posteriormente presentará otra iniciativa enfocada en garantizar los derechos de las y los docentes cuando enfrenten procesos administrativos, actas o denuncias en su contra.

“Defender a los maestros no es proteger la impunidad, quien comete una falta debe responder conforme a la ley, pero con presunción de inocencia, con derecho de audiencia y una defensa adecuada”.

Por su parte, el maestro Mauricio Ángeles Asenjo respaldó la propuesta al considerar que atender la salud emocional de los docentes es una necesidad para la sociedad y comunidad educativa.

“Es una necesidad imperante para la sociedad tener esta ley diputada que nos pueda, que pueda beneficiar a todos en su conjunto, a la sociedad.”

El maestro Carlos Ríos destacó que la educación es fundamental para la formación de una nación y señaló que la comunidad educativa está integrada no sólo por alumnos, sino también por docentes y padres de familia.

Consideró que la iniciativa permitirá incorporar la salud socioemocional de las y los profesores como un elemento del entorno educativo.

“La educación es básica en la formación de una nación y los componentes de esa comunidad, no solamente son los alumnos, son los docentes, los padres de familia y esta ley permite también sumar precisamente esa salud socioemocional que requieren los docentes”.

Por su parte, la doctora Elizabeth Álvarez resaltó que hablar de educación también implica atender las condiciones emocionales de quienes sostienen las aulas y acompañan a las y los estudiantes.

“El bienestar de quienes enseñan no es un asunto secundario ni exclusivamente personal, es también una responsabilidad institucional y social.”

A su vez, el docente Carlos Ruiz Cárdenas consideró que, aunque existen comisiones y comités relacionados con derechos humanos, género y ética, estos mecanismos no han sido suficientes para atender las necesidades de los docentes.

“Cuando ya hay un documento legal y hay una responsabilidad para que las autoridades actúen, no solamente para castigar o no, sino inclusive para fomentar un trabajo psicológico, un trabajo de saber qué hacer y qué no hacer, qué le corresponde a un docente y qué no”, concluyó.

Texto, Fotografía y Video: Cámara de Diputados