Ciudad de México, 10 de marzo de 2026

La Comisión de Educación, que preside el senador Raúl Morón Orozco, sostuvo una reunión de trabajo con la subsecretaria de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública, Angélica Noemí Juárez Pérez, con la intención de conocer el estado actual y los avances de la Nueva Escuela Mexicana.

Morón Orozco señaló que este encuentro es relevante para la vida pública del país, por lo que es de valorarse la presencia de la subsecretaria, pues la transformación educativa exige un mutuo acompañamiento entre el Poder Ejecutivo y el Poder Legislativo, de ahí que este órgano legislativo será un aliado estratégico en la difusión y materialización de la Nueva Escuela Mexicana.

Afirmó que en la Comisión están conscientes del que el desafío fundamental reside en lograr que el modelo de la Nueva Escuela Mexicana llegue a las aulas y sea asumido plenamente por la comunidad escolar, pues como todo proyecto de gran calado su implementación es un proceso vivo, siempre abierto a la revisión, al análisis objetivo y a la adaptación ante las nuevas realidades del país.

La subsecretaria Angélica Noemí Juárez Pérez sostuvo que en México hay más de 230 mil escuelas de educación básica, y 22 millones de estudiantes -desde educación inicial hasta secundaria-, a los que se les está atendiendo de manera significativa poniendo en el centro el interés superior de las niñas, niños y adolescentes.

Asentó que la Nueva Escuela Mexicana se sustenta en dos documentos, el plan de estudios de preescolar, primaria y secundaria; y el segundo, en los programas de estudio, en donde se traza el proyecto de nación que se busca construir desde las aulas.

Añadió que este modelo educativo representa la concreción de una aspiración arraigada en el pueblo, que es que todas las niñas, niños y adolescentes, tengan acceso a una educación que dignifique sus vidas y amplíe sus horizontes, anteponiendo el interés superior de la infancia y garantizando su derecho a la educación.

Juárez Pérez agregó que la Nueva Escuela Mexicana incorpora la perspectiva, saberes y necesidades de grupos como mujeres, adolescentes y niñas, pueblos originarios, comunidades afromexicanas, migrantes, personas con discapacidad y de integrantes de diversidad sexo genérica, con la intención de que nadie se quede sin ejercer su derecho a aprender y a desarrollarse en condiciones de dignidad y justicia.

Indicó que el primer pilar de la Nueva Escuela Mexicana es el reconocimiento del derecho a la educación, que implica asumir que cada niña, niño y adolescentes posee las habilidades y capacidades para aprender, interpretar críticamente su realidad y contribuir a su transformación; por lo que la educación en estos términos es liberadora y emancipadora.

La subsecretaria refirió que se está trabajando en la permanencia de los estudiantes en su educación, ya que no se les considera sólo como una matrícula, sino que se revisan las causas en caso de una deserción para poder reincorporar al estudiante. Además, señaló que ante la demanda que ya se tiene en las escuelas, se trabaja en la propuesta de los uniformes neutrales, con la intención de evitar la discriminación a estudiantes trans o no binarias.

Mencionó que se apoya al magisterio reconociéndolo como profesionales de la educación y con un papel insustituible en el proyecto de transformación y construcción de país, por lo que la labor docente ya no se define por reproducir instrucciones sino por interpretar, contextualizar y dar sentido al contenido de los programas de estudio de educación básica, lo que lleva a la autonomía docente.

Noemí Juárez Pérez aseveró que ya se trabaja con lineamientos para atender el acoso y maltrato escolar, así como en la violencia sexual infantil, con la intención de irse erradicando, por lo que están revisando la legislación con los congresos estatales en ambos temas.

El senador Juan Carlos Loera de la Rosa, de Morena, apuntó la importancia de atender a los adolescentes que desertan desde la secundaria -ya que en esas edades existe la posibilidad de que se acerquen a las drogas por primera vez-, no sólo para que concluyan su educación, sino para consolidar un modelo que rescate a los menores.

Su compañera de bancada, la senadora Nora Ruvalcaba Gámez, preguntó si los Centros de Educación inicial, antes estancias infantiles, son exclusivamente para padres trabajadores o para todos aquellos que cumplan con el requisito de la edad, y si se están pensando en incluir en los programas de estudio el pensamiento matemático, científico, ingeniería y nuevas tecnologías, así como la educación artística y física.

Por el PAN, la senadora María Guadalupe Murguía Gutíerrez, comentó que hay maestros que siguen sin entender la Nueva Escuela Mexicana, debido a que se implementó de manera apresurada, razón por la cual no tienen claridad en los programas de estudio, en la evaluación de los aprendizajes y en los indicadores con los que se cuentan, de ahí que requieran de una capacitación más amplia.

Texto y Fotografía: Cámara de Senadores