Ciudad de México, 21 de julio de 2026

Durante el evento “Vida Plena, Corazón Contento. Cierre de Ciclo Escolar 2025-2026”, la jefa de Gobierno, Clara Brugada Molina, anunció que enviará al Congreso de la Ciudad de México una iniciativa de reforma constitucional para reconocer como derecho humano universal el bienestar emocional y establecer como obligación del Gobierno capitalino implementar una política pública integral en materia de salud mental.

“Esta iniciativa responde justamente a la experiencia del programa Vida Plena, Corazón Contento, y constitucionaliza recomendaciones internacionales formuladas por UNICEF y la OMS, para acercar a las escuelas, servicios de salud mental”, expresó.

Desde las instalaciones del Instituto de Educación Media Superior (IEMS) Coyoacán, la mandataria capitalina indicó que también se propone reconocer un nuevo derecho específico para las juventudes: contar con servicios públicos y gratuitos de bienestar emocional, prevención, acompañamiento, escucha, orientación y atención psicológica en escuelas.

“Enviaremos también una propuesta legislativa para crear el Sistema de Bienestar Emocional. Este sistema deberá crear espacios de coordinación interinstitucional; una red territorial de atención; mecanismos comunitarios de prevención y estrategias de atención a emergencias emocionales”, explicó al señalar que ésta marcará un antes y un después en los derechos humanos en la ciudad.

La mandataria señaló que la iniciativa responde a una realidad que requiere atención urgente, pues, de acuerdo con la Organización Mundial de la Salud, el suicidio es la tercera causa de muerte entre la población de 15 a 29 años; mientras que en la Ciudad de México dos de cada tres adolescentes de entre 12 y 17 años presentan algún grado de malestar emocional, y donde el 50 por ciento de consultas de jóvenes son por ansiedad o depresión.

Al presentar el balance de Vida Plena, Corazón Contento, destacó que durante el actual ciclo escolar 200 especialistas en salud mental atendieron mil 111 escuelas, donde realizaron más de 22 mil actividades en beneficio de más de un millón de personas conformadas por 908 mil estudiantes, 83 mil madres y padres de familia y tutores, y más de 24 mil docentes.

Además, se brindaron cerca de 13 mil acompañamientos individuales y se identificaron y atendieron oportunamente 147 casos de riesgo suicida, por lo que enfatizó que “llegar a tiempo puede salvar vidas y evitar que el sufrimiento emocional se vuelva irreversible”.

Brugada Molina subrayó que la estrategia cambió el modelo tradicional de atención al llevar los servicios de salud mental directamente a las escuelas. “No esperamos a que las y los jóvenes lleguen a buscar estos servicios; ahora las psicólogas y psicólogos llegan a donde están”, expresó.

Brugada Molina recordó la lucha que dio origen a la primera preparatoria de la Ciudad de México, posteriormente el IEMS, cuya historia inició bajo la consigna “Prepa Sí, Cárcel No” de la población para evitar la instauración de un reclusorio más en Iztapalapa.

Al tomar la palabra, la secretaria de Salud Pública de la Ciudad de México, Nadine Gasman Zylbermann, reconoció el trabajo de las y los 200 especialistas en salud mental, quienes trabajan continuamente y mantienen presencia cada 15 días en las escuelas con atención, principalmente a estudiantes.

Acciones también orientadas a docentes, tutores y madres y padres de familia, pues el objetivo es abordar temas importantes como la ansiedad y la depresión, la violencia entre pares, el consumo de sustancias psicoactivas y la prevención del suicidio, para lo cual ofrecen espacios sin juicios, estigmas ni discriminación y que pueden hacer la diferencia.

Gasman Zylbermann indicó que un eje importante del programa es la cultura de paz para estudiantes, docentes y familias para que fortalezcan herramientas que permitan resolver conflictos de manera pacífica y construir comunidades escolares igualitarias y respetuosas. Afirmó que un tema importante es el protocolo de emergencia social para riesgo suicida, que identifica oportunamente a personas que necesitan atención y así canalizarlas de inmediato a servicios especiales y otorgar la atención necesaria.

La titular del Instituto para la Atención a la Salud Mental y las Adicciones (IASAMA) -antes IAPA- Amaya Ordorika Imaz, reconoció la labor de las y los 200 especialistas en salud mental, de quienes coordinan la estrategia y a las mil 111 escuelas y sus comunidades que abrieron sus puertas durante el ciclo escolar; así como la visión de la titular del Ejecutivo local para implementar este tipo de programas que “impulsan cotidianamente a lograr que la salud mental de nuestras infancias, adolescencias y juventudes sea una prioridad de este gobierno”.

El director general del IEMS de la Ciudad de México, Jorge Santos Valencia, destacó que la institución impulsa un modelo educativo con enfoque humanista, centrado en la escucha, el cuidado y el desarrollo integral del alumnado. Señaló que, desde 2019, el IEMS cuenta con un programa de atención psicológica para las y los estudiantes y trabaja de manera coordinada con el IASAMA, al considerar que la salud mental debe atenderse como una responsabilidad colectiva desde el ámbito público.

Informó que el IEMS está conformado por 28 planteles distribuidos en 15 alcaldías, atiende a 28 mil estudiantes y, a lo largo de sus 26 años de existencia, ha formado alrededor de 45 mil egresadas y egresados.

La estudiante Fernanda Mendoza Aguilar, destacó que la salud mental es parte fundamental del bienestar y compartió su experiencia al vivir con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y ansiedad, con el propósito de generar conciencia sobre la importancia de pedir ayuda y construir entornos de empatía y acompañamiento. Reconoció la estrategia Vida Plena, Corazón Contento, impulsada por Clara Brugda, al señalar que brinda atención integral, gratuita y sin estigmas a estudiantes, familias y personal educativo.

Al concluir el evento, la Jefa de Gobierno firmó un decreto para modificar la denominación y atribuciones del organismo público denominado IAPA, que se convirtió en el Instituto para la Atención a la Salud Mental y las Adicciones (IASAMA).

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Ciudad de México, 21 de julio de 2026

Transcripción de las palabras de la jefa de Gobierno, Clara Brugada Molina, durante el evento Vida Plena, Corazón Contento. Cierre del ciclo escolar 2025-2026

Transcripción de las palabras de la jefa de Gobierno, Clara Brugada Molina, de la secretaria de Salud Pública de la Ciudad de México, Nadine Gasman Zylbermann, de la Directora general del IAPA, Amaya Ordorika Imaz, del director general del IEMS, Jorge Santos Valencia, y del Estudiante del IEMS, plantel Coyoacán, Fernanda Nayla Mendoza Aguilar, durante el evento Vida Plena, Corazón Contento. Cierre del ciclo escolar 2025-2026.

Jefa de Gobierno de la Ciudad de México, Clara Brugada Molina (CBM): Hola, hola a todas y todos. Me da mucho gusto venir a esta unidad, a este lugar tan importante, a esta escuela de Coyoacán; a este lugar tan importante para la juventud.

Es parte del proyecto educativo de la Ciudad de México y es un lugar en donde los jóvenes pueden continuar sus estudios, con una visión de que el derecho a la educación se tiene que ejercer.

Así que quiero saludar al Instituto de Educación Media Superior y sobre todo, a los estudiantes, a los maestros, al director de esta gran institución. Muchas gracias por permitirnos venir el día de hoy acá.

Bueno, como sabemos, todas y todos, el día de hoy es el penúltimo día de clases. Y estamos cerrando el gran programa Vida Plena, Corazón Contento. Este programa de salud mental, salud, bienestar emocional en las escuelas, y por eso venimos a esta escuela de nivel Medio Superior.

Y quiero saludar a todo este presídium. Por supuesto, al doctor Jorge Santos Valencia, director general del IEMS; y saludar a las secretarias y secretarios que hoy nos acompañan.

También saludamos a Fernanda Nayla Mendoza, nuestra querida estudiante del IEMS; al maestro Alan Jovanny García, director del IEMS plantel Coyoacán; a Giovanni Rodríguez Sánchez también de la Estrategia Escolar Vida Plena, Corazón Contento.

Y saludamos a Bety Rojas del DIF, a Amaya Ordorika, por supuesto; un aplauso para la directora general del Instituto de Atención y Prevención de las Adicciones.

Y también a nuestros invitados del Gobierno de México: el doctor Ángel Mayrén de CONASAMA; Nayexi Rosario Sánchez Lepe de UAMASI, representante de la Autoridad Educativa, y también por supuesto a Daptnhe Cuevas; a Pedro Moctezuma y a Nadine Gasman, secretarios del Gobierno de la Ciudad de México.

Y yo me acordaba cuando estábamos ya por venir el día de hoy, me acordaba de cómo surgió el IEMS, y les platicaba que esto fue hace mucho tiempo, por ahí del 96, que decidimos en Iztapalapa dar una lucha muy importante, porque allí en la Sierra de Santa Catarina estaba la ex cárcel de mujeres, una construcción muy grande, donde en los años 50 estuvo funcionando la cárcel de mujeres y la cerraron.

Iztapalapa, una demarcación que se convirtió en el lugar en donde destinaban todo lo que no se quería ver en la ciudad: los basureros, las cárceles, en fin. Y decidieron, en esa época en que estaba al frente como regente de la ciudad, Espinoza Villarreal, que allí iban a construir otra cárcel más.

Ya estaba la Penitenciaría de Santa Martha, ya estaba el Reclusorio Oriente, todo esto en Iztapalapa. Y querían construir un reclusorio de alta seguridad, en donde estaban o habían sido las instalaciones de la cárcel de mujeres.

Así que la población de allí —yo en ese entonces era consejera ciudadana, una figura que funcionó poco, como tres años. Esa figura de representación popular, de elección popular, como ciudadanos— Y bueno, la población, por supuesto que se opuso a otro reclusorio más para Iztapalapa, cuando lo que faltaban eran más espacios educativos.

Así que justamente bajo el lema de: Prepa Sí, Cárcel No, se levantó una lucha muy importante alrededor de ese lugar, impidiendo que se hiciera un reclusorio más en Iztapalapa. Y se dio una lucha muy fuerte de todos los ciudadanos, de la gente, de los jóvenes, de todo mundo, evitando que se instalara un reclusorio más, eso fue en el 96.

Y fue justo en julio, en esta época, en la que se… Bueno, en mayo, junio, julio; me acuerdo que en un momento —bueno, están pasando ahí unas fotografías de esa lucha—, se dio un momento importante, se dio el abrazo a este lugar, el abrazo a la cárcel, como una forma de lucha también.

Y bueno, la gente impidió que se construyera un reclusorio más, después de mucho tiempo, y así se estuvo en esa época.

Después se atravesó el 97, que por primera vez aquí en la Ciudad de México tuvimos la oportunidad de elegir democráticamente a las autoridades. Por primera vez, se eligió al jefe de Gobierno de la ciudad. En ese entonces, quedó Cuauhtémoc Cárdenas como jefe de Gobierno de la ciudad.

Entonces, cuando gana Cuauhtémoc Cárdenas, la población tenía todavía impedido que allí se construyera un reclusorio de alta seguridad. Y se pretendió desde antes, instalar cualquier otro tipo de preparatoria. Y allí nació qué tipo de escuela de nivel Medio Superior se quería.

Se dijo: queremos una escuela de nivel Medio Superior, que tenga características diferentes, que sea una escuela científica, humanista, crítica.

Y se lo platicamos al jefe de Gobierno, en ese tiempo electo, Cuauhtémoc Cárdenas, y allí se buscó la posibilidad; en ese entonces con el Estatuto de Gobierno de la ciudad, se analizó que la ciudad tenía atribuciones para poder tener sistemas de Educación Media Superior.

Así que bajo ese esquema, se echó andar una escuela, un modelo de escuela de nivel Medio Superior, que tuviera estas características. Y la población, hasta que ya con el jefe de Gobierno, Cuauhtémoc Cárdenas y su equipo, ya con el compromiso de dos cosas. Porque bueno, ese lugar era muy grande, no sólo cabía una preparatoria. Y la población, con escasez de todo, se dijo: queremos una preparatoria y una universidad.

Entonces, así es como nace la primera escuela de, y no sólo la fue la primera escuela, sino fue el sistema, fue el IEMS; el Instituto justamente, de Educación Media Superior. Pero también la Universidad, ahora Autónoma de la Ciudad de México. Que primero no era autónoma, era la Universidad de la Ciudad de México, así.

Y después de ser una cárcel, se le llamó a todo ese complejo educativo, justamente, Libertad, ¿no? Casa Libertad. Así fue como nació, de esa lucha tan importante para la población, un proyecto de Educación Media Superior, que es el IEMS, y la primera Universidad de la Ciudad de México, que después logró ser autónoma, con el paso del tiempo.

Así que esta universidad es producto de la lucha de la población, por una escuela distinta, con una visión distinta. Y me da mucho gusto estar aquí.

Me da mucho gusto que podamos seguir fortaleciendo este esquema de educación. Y ya después platicaremos sobre cómo vamos a fortalecer los IEMS.

Y por supuesto que ahora, en la jefatura de Gobierno, me da tanto orgullo que de estas luchas que dimos; por ejemplo, los cuatro IEMS que hay en Iztapalapa, pues en alguna medida tuvimos que ver.

Estuvimos atendiendo esos movimientos que hubo de rechazados, ¿se acuerdan? Cada vez que había examen para entrar a las preparatorias, había miles de jóvenes rechazados. Así que nosotros atendíamos a los jóvenes. Y prácticamente cada año, lográbamos la construcción de una escuela del IEMS, de una preparatoria más para -en ese entonces- para Iztapalapa.

Ahora han cambiado. Por eso, desde ese entonces decíamos que era injusto que hubiera un examen para entrar a las preparatorias. Por eso, para el IEMS, uno de los requisitos que nosotros luchamos, es que no hubiera examen para entrar. Desde que nosotros estábamos luchando en ese entonces, allí en la ex cárcel de mujeres, decíamos: no queremos que haya examen para entrar a una escuela; debe ser un derecho de los jóvenes.

Había condiciones muy, muy difíciles en ese momento. Pero por eso nació así el IEMS, sin que tuvieran que hacer examen. Pero era tanta la población que quería, fíjense, también recuerdo esto. Dijimos, el 8 de septiembre, que estén aquí todos los jóvenes que quieran estudiar preparatoria y que hayan sido rechazados. Yo la verdad pensé que iban a estar diez o quince; llegaron mil. Y así empezamos una preparatoria provisional, afuera de la ex cárcel, mientras el Gobierno de la ciudad asumía, en fin.

Pero así empezó afuera, afuera de ese complejo, de lo que era la cárcel de mujeres, mientras el gobierno se organizaba. Y los profesionistas de la zona, de manera solidaria, fueron a dar clases de manera gratuita. Y las iglesias prestaron las bancas donde los jóvenes iban a estudiar.

Bueno, pues hay una historia, deberíamos de recordarla. Hay que escribir, un día vamos a escribir toda la historia de las luchas, de cómo aquí en la ciudad fuimos obteniendo derechos.

Pero desde ese entonces luchábamos, de que no tenían que pasar los jóvenes por exámenes, que generaban un trauma emocional —hablando de salud mental—. Porque imagínense, van los jóvenes, presentaban su examen, y no es que salieran reprobados, sino que no había escuelas suficientes y resultaba que el primer rechazo que tenían, era el de la familia, ¿no?

“Te lo dije, que por eso tenías que estudiar”, y que no sé qué. Era el primer rechazo tremendo de la juventud. Y después tenían que esperar un año y presentaban otra vez el examen, y otra vez rechazado.

Y de allí, los gobiernos anteriores les llamaron —mal llamados— “ninis” a los jóvenes. Y bueno, de allí viene muchísimo la descomposición y los resultados que hoy tenemos en nuestra sociedad.

Por eso, ahora que entramos en esta fase de gobierno, del Segundo Piso de la Transformación en la ciudad, en la campaña cuando estábamos con la Presidenta, que ella estaba a la presidencia y yo a la Jefatura de Gobierno, propusimos aquí en la ciudad, y le dije: “Bueno, le toca a nivel federal”. Pero el tema era, que no pudieran los jóvenes tener que hacer un examen.

Si ya terminaban su secundaria, si habían pasado los exámenes de su secundaria, si habían salido con su certificado, ¿por qué tenían que hacer otro examen para entrar? Si la educación es un derecho. Tenían que entrar directamente a una escuela de nivel Medio Superior. Bueno, pues de allí viene toda esa lucha.

Por eso, hoy que tuvimos la oportunidad, se lo planteamos a la Presidenta, y afortunadamente hoy cambió, cambió. Pero de allí vienen esas luchas, y me da mucho orgullo que hoy tengamos IEMS; que hoy no tengamos exámenes para entrar a las preparatorias, que la educación sea un derecho y que hoy nuestros jóvenes tengan todos esos derechos, ejerciéndose.

Y bueno. Hoy venimos a hablar de la conclusión de este programa, Vida Plena, Corazón Contento, y también a hacer un anuncio del fortalecimiento de la política de Bienestar Emocional en la ciudad.

Estamos construyendo la mayor red pública de Cuidado, de Bienestar Emocional, de nuestro país, sin precedentes en la historia de la Ciudad de México.

De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud, a nivel global, el suicidio es la tercera causa de muerte, entre la población de entre 15 y 29 años. Y en la Ciudad de México, dos de cada tres jóvenes, de entre 12 a 17 años, sufren algún grado de malestar emocional.

Hablamos de casi medio millón de adolescentes que tienen malestar emocional. Además, más del 50 por ciento de las solicitudes de consultas psicológicas entre la juventud, son por ansiedad o por depresión.

Y durante mucho tiempo, se pensó que la atención a la salud mental, consistía en esperar que alguien levantara la mano para pedir ayuda. Pero a menudo, quien más ayuda necesita, es quien menos puede pedirla. El miedo, el estigma —ya aquí nos platicaban—, la vergüenza o simplemente la falta de información, impiden que miles de jóvenes busquen atención.

Por eso, Vida Plena, Corazón Contento cambia la lógica. No esperamos a que las y los jóvenes lleguen a buscar este servicio. Ahora, todo este conjunto de psicólogas y psicólogos llegan a donde están las y los jóvenes.

Así como en su momento llegaron maestros e infraestructura a todos los rincones del país, para garantizar el derecho a la educación, hoy la Ciudad de México lleva la atención psicológica a las escuelas, para garantizar el derecho al Bienestar Emocional.

Lo que distingue a este programa de otras iniciativas, es el alcance universal. No se trata de atenciones aisladas o fragmentadas. Vida Plena, Corazón Contento llega a todas las escuelas, a todos los territorios, y abraza a toda una generación.

Durante este ciclo, 200 psicólogos, psicólogas y especialistas de la salud mental, se desplegaron en mil 111 escuelas, en las que realizaron más de 22 mil actividades, entre talleres, jornadas, asambleas, diálogos y capacitaciones.

Así que, por supuesto que damos un reconocimiento a nuestros 200 profesionales de la salud, por su esfuerzo, su compromiso con el Bienestar Emocional de las juventudes.

Aquí están presentes muchos de ellos, por favor, pónganse de pie. Un aplauso a todos y a todo el equipo de salud mental del Gobierno de la Ciudad de México.

Muchísimas gracias. Muchas gracias.

Esta estrategia impactó a más de un millón de personas; 908 mil estudiantes, 83 mil madres, padres o tutores, y más de 24 mil docentes y personal directivo.

Así que no basta con tenderle la mano a los jóvenes, también hay que atender el entorno. Por ello, esta estrategia forma, escucha y acompaña a madres, padres, docentes y comunidades enteras.

Desarrollamos casi 13 mil acompañamientos —ya lo decían antes—, casi 13 mil acompañamientos individuales, que en algunos casos derivaron en canalizaciones a servicios médicos especializados. Así, rompemos barreras de acceso a la salud mental. Cuando se identifica algún joven que necesita atención especializada, lo acompañamos de la mano, hasta abrirle la puerta al Sistema de Salud.

Durante este ciclo escolar, se identificó y atendimos oportunamente 147 casos de riesgo suicida. Demostramos que llegar a tiempo, puede salvar vidas. No hay logro más importante, que evitar que una vida se apague demasiado pronto; llegar a tiempo puede cambiar destinos. Éste es el verdadero sentido de la prevención: actuar antes de que el dolor se vuelva irreversible.

Considerando los resultados e impactos de este programa, hoy queremos hacer un anuncio muy importante para nuestra ciudad. Enviaremos al Congreso de la Ciudad de México una iniciativa de reforma constitucional, para establecer como derecho humano universal, el derecho al Bienestar Emocional.

Incorporaremos en la Constitución, la obligación del Gobierno de la Ciudad de México, de implementar una política pública integral de atención a la salud mental.

Asimismo, proponemos reconocer un nuevo derecho específico para las juventudes: contar con servicios públicos y gratuitos de bienestar emocional, prevención, acompañamiento, escucha, orientación y atención psicológica en sus escuelas, como un derecho.

Esta iniciativa responde justamente a la experiencia del programa Vida Plena, Corazón Contento, y constitucionaliza recomendaciones internacionales formuladas por UNICEF y la OMS, para acercar a las escuelas, servicios de salud mental.

Además, enviaremos también una propuesta legislativa para crear el Sistema de Bienestar Emocional. Este sistema deberá crear espacios de coordinación interinstitucional; una red territorial de atención; mecanismos comunitarios de prevención y estrategias de atención a emergencias emocionales.

Una propuesta que será histórica y que marcará un antes y un después, en la historia de los derechos humanos en la ciudad. Buscamos brindar al Bienestar Emocional, la más alta protección jurídica.

Así como hace décadas entendimos que la salud física debía de ser un derecho garantizado, hoy reconocemos que el Bienestar Emocional merece la misma dignidad constitucional.

No será sólo una declaración de principios. La Constitución incluirá un mandato específico al gobierno, de articular una política pública de Bienestar Emocional.

Además, protegemos la idea de que la salud mental es un derecho, no un privilegio. Y nuestra irrenunciable convicción, de que nadie debe de enfrentar el sufrimiento emocional en soledad, como bien se decía acá.

La adolescencia es el viaje más extraordinario de la vida, donde todo parece posible y al mismo tiempo, todo parece incierto. Es la edad de los grandes descubrimientos y de las grandes preguntas, del primer amor que nos envuelve, de la primera causa que nos conmueve, de la primera vocación que nos convoca, del primer sueño que parece más grande que nosotros mismos.

Es un tiempo único, en el que las emociones se viven con una intensidad extraordinaria. Por eso, la juventud es una etapa especialmente sensible para el Bienestar Emocional. Y de esa convicción, nació este programa: Vida Plena, Corazón Contento.

Vivimos en un tiempo muy especial, de avances, de contrastes y también de muchos desafíos. Nunca habíamos tenido acceso a tanto conocimiento, a tanta tecnología. Nunca habíamos estado tan conectados y, paradójicamente, tan solos.

Quiero hacer, por ejemplo, una pequeña encuesta entre ustedes. A ver, ¿cuántos de ustedes tienen celular? Levanten su mano. ¿Cuántos de ustedes tienen o participan en una red social? ¿Y cuántos pasan más de tres horas al día en su teléfono? Así que esa es la realidad.

Las pequeñas pantallas a veces nos ofrecen estímulos inmediatos, pero no siempre encuentros verdaderos. Se multiplican los contactos, pero no necesariamente los vínculos.

Por eso, sostenemos que el Bienestar Emocional no es un asunto privado, ni un problema individual, es una responsabilidad colectiva, que en buena medida depende del tipo de la sociedad que construimos.

Depende también, de lo que nos rodea, depende de la justicia social, de la igualdad, de la comunidad, de las oportunidades, del empleo, de la economía, de la escuela, del derecho al tiempo, del entorno tecnológico y digital, del derecho al descanso, de la cultura, del deporte y de la educación.

El Bienestar Emocional consiste también en encontrar un sentido para vivir. Y ese sentido casi nunca nace del individualismo, no nace de la pantalla de nuestro celular. Nace cuando nos comprometemos con una idea, con una causa, con una comunidad, nace del compromiso con nosotros mismos, pero también con los demás.

Así que yo los convoco a ustedes, como estudiantes a organizarse, a participar, a preocuparse por los demás. Hay que cuidar a los otros y hay que cuidar a la naturaleza. Hay que abrazar a la familia, a indignarse ante las injusticias, a enamorarnos de la esperanza, a querer a los amigos, a defender la democracia, a defender la justicia, a las libertades, a los derechos que generaciones conquistaron antes.

A no permitir que nadie les diga que no se puede. No dejen que les roben el futuro, no acepten jamás, el regreso de las viejas ideas del autoritarismo, del clasismo, del machismo o del odio.

Cada generación recibe un mundo, pero también tiene la responsabilidad de transformarlo. Estoy convencida de que la juventud tiene un mundo, un mundo nuevo en sus corazones, un mundo más justo, más democrático, solidario, fraterno y humano, para todas y todos.

Así que no desperdiciemos nuestra juventud, tenemos toda esta gran tarea de transformarnos. Y tenemos nosotros, los que estamos al frente de un gobierno, la de generar las condiciones.

Y una de ellas, es ofrecer Bienestar Emocional como un derecho, ofrecer Bienestar Emocional como una realidad.

Así que en estos días, yo estoy segura de que con la evaluación que hagamos de este programa Vida Plena, Corazón Contento, estaremos fortaleciéndolos más y más, para que esta realidad transforme la vida.

Muchísimas gracias a todas y todos.

Presentadora: Muy buenos días, a todas, todos y todes ustedes. El Gobierno de la Ciudad de México, Capital de la Transformación, les da la más cordial bienvenida al evento Vida Plena, Corazón Contento, cierre del ciclo escolar 2025-2026.

Saludamos a los medios de comunicación, así como a las personas que siguen esta transmisión por redes sociales.

Acompañan a la jefa de Gobierno, la secretaria de Salud Pública de la Ciudad de México, doctora Nadine Gasman Zylbermann. La estudiante del IEMS Coyoacán, Fernanda Nayla Mendoza Aguilar. El director general del Instituto de Educación Media Superior, IEMS, doctor Jorge Santos Valencia.

La titular de la Unidad de Atención al Maltrato y Abuso Infantil, UAMASI, en representación del doctor Luciano Concheiro Bórquez, titular de la Autoridad Educativa Federal de la Ciudad de México, Nayexi Rosario Sánchez Lepe.

Así como también saludamos a la directora general del Instituto de Atención y Prevención de las Adicciones de la Ciudad de México, licenciada Amaya Ordorika Imaz.

Al director del IEMS plantel Coyoacán, maestro Alan Jovanny García García, así como al especialista en Salud Mental de la Estrategia Escolar Vida Plena, Corazón Contento, psicólogo Giovanni Rodríguez Sánchez. Y la titular del Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia, licenciada Beatriz Rojas Martínez.

Preside este evento, la jefa de Gobierno de la Ciudad de México, licenciada Clara Brugada Molina.

Asimismo, saludamos la presencia de representantes del Gobierno de México, Gobierno de la Ciudad de México, profesionales de la salud, personas servidoras públicas, integrantes de subsistemas educativos.

Y principalmente, saludamos y agradecemos la presencia del cuerpo docente y las y los estudiantes del IEMS plantel Coyoacán que nos acompañan esta mañana. Sean todas y todos ustedes bienvenidos.

A continuación, hace uso de la voz, el director general del Instituto de Educación Media Superior, doctor Jorge Santos Valencia.

Director general del Instituto de Educación Media Superior, Jorge Santos Valencia (JSV): Muy buenos días tengan todas y todos. Para nuestra querida institución, para el Instituto de Educación Media Superior de la Ciudad de México, el día de hoy es un gran día.

Estamos muy emocionados de recibir a nuestra jefa de Gobierno, a la licenciada Clara Brugada. Ésta es su casa, licenciada, aquí estamos.

¿Cómo estamos, compañeros?

Asistentes: ¡Bien!

JSV: Que lo escuche nuestra jefa, nuevamente: ¿cómo estamos?

Asistentes: ¡Bien!

JSV: Es así como la recibimos, licenciada Clara. Estamos también muy contentos de que nos esté acompañando nuestra secretaria de Salud, la doctora Nadine, bienvenida. Y por supuesto, a una gran compañera con la cual tuvimos la oportunidad de platicar en una ocasión —yo lo recuerdo bastante bien, en sus oficinas— a la licenciada Amaya, con la cual comentamos estas preocupaciones de los retos que tiene la educación, el sector educativo principalmente, en Educación Media Superior, que es algo importante, trascendental, fundamental, en el acompañamiento y formación, no solamente de estudiantes en el ámbito educativo, sino también como seres humanos.

Entonces, nosotros ponemos en el centro esta visión de la Cuarta Transformación, que es el humanismo, y que estamos hablando de personas que tienen que tener la más alta calidad, no solamente formativa en términos de educación, sino también en términos de valores, y que permitan también desarrollarse en un mundo cada vez mejor y más seguro.

Y bueno, pues a todos los compañeros y compañeras que están aquí presentes en el presídium, bienvenidos a su casa, aquí al plantel Coyoacán. Y también agradecemos la facilidad de todo el trabajo que han hecho nuestros coordinadores y coordinadoras de los 28 planteles.

Estimada jefa de Gobierno, aquí está el compañero del plantel Coyoacán, compañero Alan, que le agradecemos todo el acompañamiento, para llevar a cabo también en conjunto con IAPA y toda la Secretaría de Salud, este importante evento.

Como lo expresábamos, es un honor y un motivo de profunda alegría, darles la más cordial bienvenida, a esta su casa, a la casa del saber del Instituto de Educación Media Superior de la Ciudad de México.

Hoy nos llena de orgullo abrir nuestras puertas a todas y a todos ustedes. La puerta de esta institución, fruto de luchas sociales y populares, de hace más de 26 años, -como lo veníamos reflexionando en el trayecto hacia aquí, hacia el evento con nuestra jefa de Gobierno y con nuestra secretaria de Salud- que pusieron en el centro de la discusión, un enfoque distinto a la que se venía planteando con respecto a lo que el modelo neoliberal ofrecía a nuestras juventudes, que era el proceso de privatización de la educación pública.

El lema —lo recordábamos hace unos minutos— que enmarcó, y ahorita seguramente tendremos la extraordinaria oportunidad, en primera persona de nuestra jefa de Gobierno, a platicarnos cómo fue este proceso, y que es una historia viva y que nosotros también como comunidad escolar, tenemos el deber de hacer ver a las generaciones que se están integrando a nuestra institución, el cómo logramos hacer del IEMS, una historia de más de 26 años desde su decreto de creación, y que además ha aportado alrededor de 45 mil egresados, en el trabajo con nuestras docentes y nuestros docentes.

Es una contribución muy importante a nuestra ciudad, pero también a las familias. Y bueno, este lema que enmarcó esta lucha, fue denominado como: Prepa Sí, Cárcel No. Nos lo comentaba nuestra jefa de Gobierno; y que en el fondo implicaba la atención a causas importantes y a la educación, como un derecho. Antes de la cárcel, siempre estará la educación.

Esa es la gran enseñanza que nos dejaron compañeras y compañeros que lucharon, que siguen luchando y seguimos luchando, hasta que las cosas cambien. Y en el marco de la transformación, de la Capital de la Transformación, logremos hacer lo que nos corresponde hacer.

Muchos no lo saben pero, como yo decía, la precursora de esta lucha, con el acompañamiento de muchos compañeros y compañeras, se encuentra aquí con nosotros, y es nuestra jefa de Gobierno, la licenciada Clara Brugada.

Y desde entonces, con ese sentido humanista que le caracteriza, luchó por que los jóvenes tuvieran la oportunidad de tener una educación gratuita, inclusiva, democrática, humanista, científica y crítica.

Esa demanda encontró eco en la sensibilidad de actores importantes, como el ingeniero Cuauhtémoc Cárdenas, como el presidente Andrés Manuel López Obrador siendo jefe de Gobierno. Y bueno, con ello el día de hoy podemos decir que el IEMS está cumpliendo una función social muy importante para la ciudad, que hoy en día se ve reflejada en 28 planteles, distribuidos en 15 alcaldías, ubicados principalmente en zonas en que la atención a la demanda educativa era insuficiente.

Se han de acordar que el modelo neoliberal, lo que decía es que si el movimiento de rechazados, los “ninis”, etcétera. Y aquí había un movimiento vivo, importante, que persiste, que decía: sí se debe de incluir a nuestros jóvenes a la educación, y las aulas deben de ser su destino, para seguir forjándose un presente y un futuro importante.

Actualmente, con una matrícula de aproximadamente 28 mil estudiantes, nuestro modelo educativo abre la puerta a quien, por distintas razones, no había tenido la oportunidad de ingresar a la Educación Media Superior, con un modelo flexible que favorece el desarrollo integral de nuestros jóvenes, al brindarles, además de un marco académico, actividades deportivas, artísticas, recreativas; y que desde el año 2019 se instauró un programa de atención psicológica a nuestros jóvenes.

Por eso, en el IEMS reafirmamos la visión que tiene nuestra jefa de Gobierno, de convertir la atención a la salud emocional de las y nuestros estudiantes del IEMS, en política pública.

Nos emociona —y lo digo de corazón— saber que en el Gobierno Federal, encabezado también por nuestra Presidenta Claudia Sheinbaum, que cuando fue jefa de Gobierno también contribuyó a la consolidación de este sistema tan importante de Educación Media Superior. Y ahora en el Gobierno de la ciudad, representada por nuestra jefa de Gobierno, se privilegia el bienestar de las y los jóvenes de la ciudad.

Y también, he de decirlo, si me lo permite, el acompañamiento decidido, fraterno, amigable, de mucha convicción, de mucho compromiso, de nuestro secretario de Educación, el doctor Pedro Moctezuma aquí presente, que la verdad es un gran —permítame, doctor—, un gran camarada de nosotros.

Y entonces, la verdad estamos muy contentos, porque el día de ayer, justo, el doctor Pedro estuvo en otro de nuestros planteles, en el plantel Xochimilco. Porque hay un programa muy importante que él está desarrollando, y sabe que en el IEMS nosotros estamos comprometidos a seguir la política que la Secretaría de Educación ha planteado, a través de su liderazgo, doctor Pedro. Bienvenido a ésta, también su casa, al plantel Coyoacán.

La campaña Vida Plena, Corazón Contento está orientada principalmente al bienestar emocional de nuestros estudiantes. A consolidar, a fomentar, a construir un proceso de salud mental; a la prevención del suicidio, de las adicciones y de la violencia.

Su principio rector, como lo ha mencionado nuestra jefa de Gobierno, es: no hay bienestar posible ni vida plena, sin el cuidado de la salud mental. Y los suscribimos plenamente, porque en el IEMS estamos también preocupados y ocupados en el mismo sentido.

Queremos que las y los estudiantes encuentren en nuestros planteles un espacio que los escuche, que los acompañe, que los cuide; en el que encuentren alternativas en el deporte, en actividades artísticas, en talleres, en conferencias, en pláticas, y que a la suma de esfuerzos, de poco a poquito, vayan llenando esos espacios, en los que aún falta la atención correspondiente.

El IEMS aspira a ser un espacio, no sólo de aulas y libros, sino que queremos ser una comunidad donde los estudiantes y el cuerpo docente se sientan escuchados y acompañados. Porque la salud mental no es un asunto privado y debe enfrentar, superar la soledad y también el estigma. Es ante todo, una responsabilidad colectiva.

Por ello, hemos establecido vínculos muy importantes de colaboración con el Instituto de Atención y Prevención de las Adicciones, con el IAPA, que yo estoy seguro que el día de hoy los resultados de un año de trabajo van a ser extraordinarios.

Y ahorita seremos testigos de ello. Para coordinar nuestros esfuerzos en beneficio de lo más importante que tenemos en la comunidad escolar, que son nuestras y nuestros estudiantes, que día a día enfrentan retos y desafíos.

Y reiteramos que los esfuerzos deben ser colectivos e integrales. Y cada día nos esforzaremos por cumplir esta tarea encomendada por nuestra jefa de Gobierno.

Licenciada Clara Brugada, doctora Nadine Gasman, maestra Amaya y compañeras, compañeros, autoridades educativas, gracias por creer que la salud mental no es un lujo, sino un derecho fundamental que debe garantizarse desde la escuela pública.

Reconocemos al equipo de especialistas del IAPA, así como a quienes integran el programa de Atención Psicológica del IEMS, por su trabajo profesional y su empatía con la comunidad escolar.

Y a ustedes, querida comunidad estudiantil, sepan que esta estrategia está diseñada por y para ustedes. No están solos, no estamos solos, tenemos a nuestras autoridades, aquí están presentes.

Y es muy importante que conozcamos y aprovechemos todas las posibilidades que nos ofrece esta Estrategia Escolar, Vida Plena, Corazón Contento, para que logremos la felicidad, la seguridad y un desarrollo integral como seres humanos.

Sean todas y todos bienvenidos. Gracias por la presencia en este importante y significativo acto, aquí en su casa del saber, en el IEMS.

Y bueno, ¿cómo estamos?

Asistentes: ¡Bien!

JSV: Muchas gracias.

Presentadora: Damos cordial bienvenida a nuestro presídium, al secretario de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación de la Ciudad de México, doctor Pedro Moctezuma Barragán. Tomen asiento, por favor.

Así como también saludamos a la secretaria de las Mujeres de la Ciudad de México, licenciada Daptnhe Cuevas Ortiz, y al director de Normatividad y Coordinación Institucional de la Comisión Nacional de Salud Mental y Adicciones del Gobierno de México, doctor Ángel Mayrén. Bienvenidos todos.

Y vamos a continuar ahora escuchando un mensaje de la estudiante del Instituto de Educación Media Superior, plantel Coyoacán, Fernanda Nayla Mendoza Aguilar.

Estudiante del Instituto de Educación Media Superior, plantel Coyoacán, Fernanda Nayla Mendoza Aguilar (FMA): Buenos días a todas y todos. Hoy no vengo a compartir un discurso sobre lo que deberíamos hacer, porque sé que cada persona enfrenta sus propias batallas, muchas de ellas invisibles, para quienes la rodean. En cambio, quiero invitarlos a reflexionar sobre un tema que nos involucra a todos: la salud mental.

Permítanme comenzar con algunas preguntas: ¿alguna vez han sentido que el estrés escolar los sobrepasa? ¿Han experimentado dificultades para concentrarse, para leer o simplemente para continuar sus actividades cotidianas? ¿Han preferido guardar silencio, por miedo a ser juzgados como débiles, exagerados o frágiles?

Aunque parezcan situaciones distintas, todas tienen algo en común, son señales de que nuestra mente también necesita atención y cuidado. Así como acudimos al médico cuando nuestro cuerpo enferma, también debemos aprender a cuidar de nuestras emociones.

La salud mental no es una moda, ni es un tema exclusivo de ciertas personas; es un aspecto fundamental de nuestra vida, porque influye en la manera en que pensamos, sentimos, aprendemos y nos relacionamos con quienes nos rodean. Hablar de salud mental no significa hablar de debilidad, sino de bienestar y de calidad de vida.

Mi nombre es Nayla Fernanda Mendoza Aguilar. Soy estudiante del IEMS Ricardo Flores Magón, plantel Coyoacán, y vivo con TDAH, con modalidad de dispersión; además, padezco de ansiedad. Comparto esto, porque considero que las experiencias personales también pueden generar conciencia.

Sé lo que significa sentir que la mente va demasiado rápido, tener dificultades para concentrarse o levantarse cada mañana y experimentar el temor de no encajar o de no cumplir con las expectativas de los demás.

También sé lo difícil que resulta pedir ayuda cuando las dificultades emocionales son confundidas con flojera, apatía o simples berrinches.

A lo largo de mi proceso he recibido atención de psicólogos, he pasado por tratamientos médicos, enfrentado el bullying y la exclusión. Sin embargo, al llegar al IEMS, encontré algo que marcó una diferencia importante en mi vida: una comunidad escolar que me hizo sentir escuchada, comprendida y acompañada.

Descubrí que detrás de cada estudiante existe una historia distinta y que la empatía puede convertirse en una de las herramientas más valiosas para transformar la vida de una persona.

Precisamente porque nadie debería enfrentar solo un momento difícil, hoy también quiero hablarles de una iniciativa que busca acercar ese apoyo a más personas: la estrategia Vida Plena, Corazón Contento, impulsada en la Ciudad de México como un programa integral de atención a la salud mental.

Su propósito es hacer que el cuidado emocional sea accesible, gratuito y libre de estigmas, promoviendo espacios donde el pedir ayuda deje de ser un motivo de vergüenza, y se convierta en un acto de valentía.

Esta estrategia beneficia principalmente a niños, adolescentes, estudiantes, familias y personal educativo, porque reconoce que la salud mental no depende de una persona, sino del entorno en el que vive, aprende y se desarrolla.

Dentro de las escuelas, impulsa talleres, espacios de escucha y acompañamiento; además de abordar temas como la ansiedad, la depresión, la violencia escolar y la prevención de riesgos, fortaleciendo habilidades emocionales que permiten enfrentar de mejor manera, los desafíos cotidianos.

¿Y por qué es tan importante este tipo de estrategias? Porque pueden marcar una diferencia en la vida del estudiante, que no comprende por qué se siente triste constantemente; del joven que vive una presión académica que parece imposible de soportar; o de quien atraviesa problemas familiares y siente que no tiene con quién hablar.

En muchas ocasiones, una persona no necesita escuchar frases como “échale ganas”; lo que realmente necesita es encontrar a alguien que le diga: “te escucho, lo que sientes importa y no tienes que enfrentar esto, solo”.

Por ello, quiero concluir con una reflexión: nadie merece sufrir en silencio, ninguna etapa difícil define nuestro valor, ni determina nuestro futuro. Todos, sin importar nuestra edad o nuestras circunstancias, merecemos la oportunidad de recuperarnos, crecer y volver a encontrar esperanza. Todos merecemos volver a ver salir el sol.

Hablemos de salud mental con naturalidad y sin prejuicios. Hagámoslo para construir comunidades más empáticas, donde comprendamos que detrás de cada persona, existe una historia que desconocemos, una lucha silenciosa y, sobre todo, un enorme potencial para salir adelante, cuando recibe el apoyo adecuado.

Si al finalizar estas palabras, una sola persona decide pedir ayuda, se siente comprendida o encuentra el valor para escuchar a alguien más, entonces este mensaje habrá cumplido su propósito.

Muchas gracias.

Presentadora: A continuación, tiene la palabra la secretaria de Salud Pública de la Ciudad de México, doctora Nadine Gasman Zylbermann.

Secretaria de Salud Pública de la Ciudad de México, Nadine Gasman Zylbermann (NGZ): Muy buenos días a todas y a todos. ¿Cómo es que dices, director? ¿Cómo estamos?

Asistentes:¡Bien!

NGZ: ¡Eso! Me gustó eso. Oigan, difícil hablar después de Fernanda, que ya lo dijo todo. Ya nos contó de qué se trata Vida Plena, Corazón Contento.

Pero realmente quiero contarles un poco, cómo es que se construye esta estrategia, por qué la llevamos a todas las secundarias y todas las escuelas medias superiores de la ciudad. Y es un encargo de nuestra jefa de Gobierno, a la que saludo con mucho cariño, igual que a todo el presídium y a todas las autoridades que nos acompañan.

Cuando llegamos a la Secretaría de Salud, la jefa de Gobierno nos encomendó ser una Secretaría, y yo, ser una secretaria, que construyera una ciudad que produzca salud. Y se dice muy fácil y parece que siempre lo hemos hecho. Pero en realidad, durante mucho tiempo, lo que hemos estado haciendo es atendiendo las enfermedades, no produciendo salud.

Y eso es lo que estamos trabajando en este gobierno de Clara Brugada, donde estamos llegando a todos los lugares donde las personas viven y trabajan; desde los hogares hasta los trabajos, el espacio público.

Y un lugar extremadamente importante, y que nos encomendó la jefa de Gobierno, son las escuelas. Realmente trabajar en una atención integral, especialmente con los niños, las niñas, los adolescentes, las y los jóvenes, para llevar un programa cotidiano, universal, que esté en todas partes, en todas partes, con un tema del que no se habla.

Y lo decía muy bien Fernanda ahorita, ese tema de cuando uno dice salud mental, ¿qué dicen? “Ay, no, pues has de estar mal”, ¿no? “No estás muy bien”. Y no. Todos tenemos que tener salud mental y todos y todas tenemos que cuidar nuestra salud mental.

Y llevarlo a estos lugares, a las secundarias, a la Educación Media Superior, es extremadamente importante.

Porque díganme ustedes: ¿sí o no? Les gustan muchísimo las matemáticas, la literatura, la historia, pero la neta, neta, lo que más les mueve, es: qué está pasando con mi cuerpo, cómo están mis hormonas, cómo es eso de la relación, de que ahora me gustan unos, otros ¿Sí o no? No, ¿estoy equivocada? ¿Lo que más les importa son las matemáticas?

Asistentes: ¡Sí!

NGZ: ¿Sí? Wow, qué cuerpo de estudiantes. ¿O yo ya estoy muy vieja? Porque la verdad es que cuando yo tenía su edad, a mí lo que me importaba era, cómo funcionaba mi cuerpo, cómo era eso de que yo estaba creciendo, las cosas que había por ahí, que no sabían si eran buenas o malas, y quería saber más, quería tener más información.

Quería poder hablar sobre mis sentimientos, y no siempre había lugares para eso. Y eso es lo que Vida Plena, Corazón Contento quiere traer a todas las escuelas, a los y las jóvenes. Esta idea de la prevención universal, esta idea de que con información, con espacios donde podemos preguntar, donde podemos aprender sin ser juzgados o juzgadas, sin estigma y sin discriminación, pueden hacer una diferencia, entre yo saber la neta, o que yo vaya y me digan: a ver cómo creo que es, ¿sí o no?

Ahí estoy viendo unas caritas que me están dando la razón. Así que por eso, se han desplegado más de 200 especialistas en salud mental, que trabajan directamente y continuamente. Por eso decimos que no es una campaña, es un programa que va cada 15 días a las escuelas, trabaja con los y las estudiantes principalmente; pero también con las y los docentes, con los padres y madres de familia y tutores.

Y la idea es hablar sobre estos temas que son tan importantes: la salud mental, la ansiedad y la depresión, la violencia entre pares, el consumo de sustancias psicoactivas y la prevención del suicidio. Estos temas se abordan —ustedes lo han visto— en diálogos comunitarios, en asambleas.

Y también quiero hablar sobre un tema muy importante, que es el protocolo de emergencia social para riesgo suicida. Es un tema que no podemos dejar de ver, esto nos permite, permite a nuestros compañeros y compañeras, identificar oportunamente a las personas que necesitan atención, canalizarlas de inmediato a servicios especializados; y en coordinación entre el IAPA y el IMSS-Bienestar dar la atención que necesitan.

Así se fortalece el bienestar de la persona, pero también de toda la comunidad y se brinda esta atención inmediata, en situaciones de riesgo.

Este programa también tiene una parte muy importante, que tiene que ver con el eje de Cultura de Paz, para estudiantes, docentes y familias, para que fortalezcan estas herramientas que permitan resolver conflictos de una manera pacífica y construir comunidades escolares más igualitarias y respetuosas.

En relación a lo que les estaba diciendo del eje de acompañamiento al riesgo social, tenemos más de 12 mil 800 acompañamientos este año, individuales, que han sucedido en las 16 alcaldías.

Y bueno, voy a decir algo que va a decir Amaya después con más detalle, pero creo que es importante: el 98 por ciento de los directivos y docentes de las escuelas, han evaluado como muy importante y muy efectivo este programa.

Así que en nombre de la Secretaría de Salud Pública de la Ciudad de México, quiero expresar nuestro agradecimiento a estas 200 profesionales de la salud mental que van todos los días a una escuela; que están todos los días en contacto con esta realidad escolar, que tienen el privilegio de trabajar con todas y todos ustedes.

Así que estamos demostrando que cuando trabajamos en conjunto intersectorialmente, con la Secretaría de Educación de la Ciudad de México, con la Secretaría de Educación a nivel federal, cuando trabajamos como gobierno en conjunto, logramos mucho más.

Y bueno, la buena noticia es que acabamos el primer ciclo escolar. ¿Están listos para las vacaciones? Creo que mañana es el último día de clases? ¡Eso! Bueno. Pero el año que entra, aquí vamos a estar.

Muchísimas gracias.

Presentadora: Les invitamos a observar la proyección del siguiente vídeo:

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Titular de la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México, Luciano Concheiro Bórquez (LCB): Llegamos a fin de curso, con todas las emociones, con todo el trabajo transcurrido. Y hoy saludamos a la estrategia Vida Plena, Corazón Contento, que nos ha traído felicidad en las escuelas.

Psicólogo, Vladimir González (VG): Yo creo que una de las principales aportaciones que la estrategia dejó dentro de los planteles, es tener espacios de escucha.

Estudiante de secundaria para trabajadores No. 35: Me gusta que se dé visibilidad al manejo de, en general de las emociones, y que se les esté dando atención a la ansiedad y la depresión, que es particularmente lo que se está tratando ahorita.

Psicólogo adscrito al IAPA, Alejandro Vázquez (AV): Los especialistas en salud mental de IAPA y toda la coordinación de la estrategia, se han pronunciado con mucha vocación, para que las y los adolescentes de la Ciudad de México que se encuentran en escuelas públicas, sepan que pueden contar con alguien y así lo han hecho.

Psicóloga especialista de la Estrategia Escolar, Sandra Medina (SM): Algo que he visto en los estudiantes, es una apertura en cuanto a los temas, el reconocer la importancia del cómo nos sentimos, cómo me están afectando a lo mejor las diferentes situaciones como estudiante, pero también el encontrar esas soluciones.

Coordinador plantel IEMS Tláhuac II, Gibrán Zaragoza (GZ): Yo espero que la estrategia Vida Plena, Corazón Contento pueda desarrollarse de una manera, obviamente con mayor incidencia en todos los grupos, pueda definirse como un esquema básico que tengan conocimiento tener todos los estudiantes al ingresar al Instituto, y que obviamente se identifiquen con esta estrategia que está implementando el Gobierno de la ciudad, para que podamos tener juventudes más sanas.

Profesor del IEMS Tláhuac II, Edgar Hernández (EH): Creo que es importante que siga esta institución, que sigan vinculados, porque creo que el IAPA y todos sus profesionistas, que están con el Instituto de Educación Media Superior, hacen un trabajo extraordinario, para brindar esa educación a los estudiantes, y para que sea un mejor país.

Subdirectora de Gestión, secundaria 204, Karina Gallardo (KG): Ojalá que la estrategia continúe el siguiente ciclo, porque esto va a permitir que mis alumnos de segundo y de primer grado puedan alcanzar otras habilidades y fortalecer las que ya se generaron.

Gracias por haber venido a nuestra escuela. La estrategia Vida Plena Corazón, Contento es una de las que más ha fortalecido nuestra institución.

Presentadora: Y en este encuentro de Vida Plena, Corazón Contento, es momento de escuchar el mensaje de la jefa de Gobierno de la Ciudad de México, licenciada Clara Brugada Molina.

Pero previamente, vamos a escuchar a la directora general del Instituto de Atención y Prevención de las Adicciones, licenciada Amaya Odorika Imaz.

Directora general del Instituto de Atención y Prevención de las Adicciones (IAPA), Amaya Ordorika Imaz (AOI): Muy buenos días a todas, todos y todes. De verdad, es un gusto poder estar con ustedes, aquí celebrando el primer ciclo escolar completo de la Estrategia Escolar Vida Plena, Corazón Contento.

Quiero saludar a nuestra jefa de Gobierno y a todo el presídium, y a todas las personas que se encuentran aquí presentes. Yo voy a ser muy muy breve. Simplemente quiero extender agradecimientos, a nombre de nuestro instituto. Primero, a todo el personal de la Estrategia Escolar, a las y los 200 especialistas en salud mental, que escuela por escuela hicieron posible este primer ciclo completo. Su trabajo cotidiano es, sin duda, el corazón de esta estrategia.

También, reconocer a todo el equipo de datos, a todo el equipo de estrategia pedagógica, que están acompañando, de emergencias sociales, que están acompañando cotidianamente al equipo que está en escuelas, para que podamos tener un trabajo y un desempeño tan relevante.

Quiero reconocer también, de manera muy particular, a quienes coordinan este esfuerzo dentro del Instituto, que son el maestro Andrés Hirsch y el maestro Giovanni Morán, que coordinan la Estrategia Escolar dentro del Instituto, gracias por su compromiso y por sostener desde la operación diaria, que esta estrategia llegara a cada rincón de la sociedad -de la ciudad- perdón.

Gracias, por supuesto, a cada una de las mil 111 escuelas y a sus comunidades, que nos abrieron sus puertas durante todo el ciclo. Sabemos que no es sencillo abrir el espacio escolar, a conversaciones sobre salud mental, y su confianza hizo posible este trabajo.

Gracias a la Autoridad Educativa Federal de la Ciudad de México, a la subsecretaría de Educación Media Superior y a los 13 subsistemas de Educación Media Superior, por creer junto con nosotros, en que la salud emocional es tan importante como cualquier otro aprendizaje.

Por supuesto, a nuestra secretaria de Salud, por su liderazgo, por respaldar esta estrategia cotidianamente como una prioridad de la salud pública en la Ciudad de México.

Y más que a nadie, porque esta estrategia —y no me cansaré de decirlo, es un sueño de ella—, a nuestra jefa de Gobierno, que es quien se imaginó que esto podía ser una realidad, y que nos impulsa cotidianamente a lograr que la salud mental de nuestras infancias, adolescencias y juventudes, sea una prioridad en este gobierno.

Esta estrategia es una muestra de los pilares de la Transformación de la Vida Pública de la Ciudad de México. Entender que el derecho a la salud no se garantiza de manera aislada, sino vinculada a todos los demás derechos; a la educación, a una vida libre de violencia, a entornos familiares y comunitarios sanos.

Y por eso es que la Estrategia Escolar y toda la Estrategia de Ciudad con Salud Emocional, se vincula con la garantía de otros derechos. Se vincula con las escuelas, con las Utopías, con todos los servicios que este gobierno está impulsando.

Muchas gracias, jefa de Gobierno, por sostener esa visión con los hechos.

Muchas gracias a todes.

Presentadora: Y en este encuentro Vida Plena, Corazón Contento, donde celebramos también el que todas, todos, todes ustedes, son parte importante de este programa, en estos momentos vamos a continuar con la firma de un decreto. El decreto por el que se modifica la denominación y atribuciones del organismo público descentralizado, denominado Instituto para la Atención y Prevención de las Adicciones, para quedar como Instituto para la Atención a la Salud Mental y las Adicciones, IASAMA.

NGZ: Jefa de Gobierno, muchísimas gracias por este reconocimiento al trabajo del IAPA, que realmente ha ampliado sus atribuciones, su trabajo, para atender la salud mental, el Bienestar Emocional.

Esta transformación en nomenclatura y atribuciones, no es menor. Es no sólo un reconocimiento, sino la posibilidad de seguir construyendo en este gobierno, en el gobierno, su gobierno, nuestro gobierno, esto que es la salud emocional, la salud mental, el bienestar y la salud integral.

Así que, con esta gran firma estamos empezando una época nueva para el IAPA, para todos sus trabajadores y trabajadoras. Y es parte del reconocimiento de lo que tiene, y lo que debemos seguir construyendo en conjunto.

Muchas gracias.

Presentadora: Los compañeros del IEMS van a subir ahorita en estos momentos a entregar un regalo, un recuerdo, una fotografía, a nuestra jefa de Gobierno.

JSV: Bien. Bueno, con mucho cariño, mucho respeto, mucho afecto, a nuestra jefa de Gobierno, le estamos haciendo entrega de, justo en un momento tan importante, del cual nos describía hace unos momentos, que tiene que ver con la actividad de los colonos, de la ciudadanía, para instaurar lo que hoy conocemos como IEMS.

Entonces, era una consulta ciudadana que se estaba haciendo. Y bueno, estamos. Nos dice que si querían reclusorio o preparatoria, y por supuesto la preparatoria. Y la educación como derecho, es una realidad.

Gracias, jefa de Gobierno, licenciada Clara.

CBM: Muchísimas gracias.

Presentadora: Y es así como finaliza nuestro evento. Se despide de todas y todos ustedes, la jefa de Gobierno de la Ciudad de México, licenciada Clara Brugada Molina.

Texto y Fotografía: Gobierno de la Ciudad de México