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México envía ayuda humanitaria al pueblo de Colombia tras afectaciones por sismo
En seguimiento a las instrucciones de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo y en consonancia con la vocación solidaria de México, a las 07:11 y 07:40 horas de esta fecha partieron 19 integrantes del Ejército, Fuerza Aérea y Guardia Nacional en dos aviones de transporte estratégico de la Fuerza Aérea Mexicana con destino a Pereira Colombia, trasladando 854 despensas (19.5 Tons.), de Ayuda Humanitaria con motivo de las afectaciones ocasionadas por el sismo registrado el 10 de agosto de 2026.
Aprueban dictamen para que autoridades fortalezcan detección de autismo en preescolar y primaria
Ciudad de México, 12 de agosto de 2026
Legisladores plantean impulsar programas de capacitación para que maestros coadyuven en esa tarea
La Tercera Comisión de la Permanente aprobó un dictamen por el que se solicita a las autoridades educativas y de salud que fortalezcan los programas para identificar, en niñas y niños de preescolar y primaria, indicios tempranos del Trastorno del Espectro Autista, que padecen aproximadamente uno de cada 115 menores en el país, según datos oficiales.
El órgano que preside el senador Jorge Carlos Ramírez Marín avaló este exhorto dirigido a la Secretaría de Educación Pública, para que en colaboración con la Secretaría de Salud impulse programas permanentes de capacitación dirigidos a maestras y maestros de manera que puedan identificar las señales del autismo en sus alumnos.
Senadores y diputados destacaron en el documento que, si bien estos indicios pueden detectarse en la primera infancia, con frecuencia su identificación ocurre en etapas posteriores, lo que retrasa el acceso oportuno a la atención especializada temprana, basada en evidencia, lo que puede afectar la comunicación y la interacción social de niñas y niños.
Las maestras y los maestros -agregaron-, mantienen contacto cotidiano con niñas y niños durante etapas fundamentales de su desarrollo, por lo que pueden advertir cambios en la comunicación, en la interacción social, en la conducta o en la adaptación al entorno.
No obstante, advirtieron que diversos estudios e instituciones coinciden en que el personal docente frecuentemente no cuenta con herramientas especializadas para reconocer estos indicadores ni para brindar una orientación adecuada a las familias.
“La capacitación a que se refiere el presente dictamen no implica trasladar al personal docente funciones diagnósticas, las cuales corresponden de manera exclusiva a las personas profesionales de la salud, sino fortalecer su capacidad de observación, de orientación a las familias y de canalización a los servicios especializados”, subrayaron en el dictamen los integrantes de la Tercera Comisión.
Asimismo, subrayaron que esta proposición atiende al interés público, pues el fortalecimiento de la formación del personal docente para la identificación temprana de indicios asociados al Trastorno del Espectro Autista contribuye al ejercicio efectivo del derecho a la educación y a la protección de la salud de niñas y niños.
