Ciudad de México, 26 de julio de 2026

Por primera vez en el país, el Gobierno de México, entregó la doble certificación a más de 527 mil egresadas y egresados del Bachillerato Nacional durante el ciclo escolar 2025-2026, destacó

El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, afirmó que el Bachillerato Nacional, iniciativa de la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, y el esquema de doble certificación fortalecen la formación de las y los estudiantes de Educación Media Superior al brindarles mayores oportunidades para continuar sus estudios universitarios o incorporarse al mercado laboral con competencias reconocidas por Instituciones de Educación Superior (IES).

Destacó que este modelo beneficia a egresados como María de Lourdes Márquez Serrano y sus 29 compañeras y compañeros de la carrera de Técnico en Agricultura Sustentable del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario (CBTA) No. 318 “Jesús Moncada de la Fuente”, en Tlahuapan, Puebla, quienes ahora cuentan con una doble certificación que respalda tanto su formación académica como técnica, lo que les permitirá continuar estudios en Ingeniería Agrónoma o desempeñarse como productores agrícolas con mayores oportunidades de desarrollo.

Mario Delgado recordó que, por primera vez en el país, el Gobierno de México, entregó la doble certificación a más de 527 mil egresadas y egresados del Bachillerato Nacional durante el ciclo escolar 2025-2026, con lo que inició una nueva etapa en la Educación Media Superior para fortalecer las trayectorias académicas y ampliar las oportunidades laborales de las y los jóvenes.

Explicó que la oferta del Bachillerato Nacional comprende 207 opciones de formación técnica, tecnológica y laboral, organizadas en 10 campos de conocimiento alineados con las necesidades productivas y estratégicas del país. Actualmente, un millón 979 mil 84 estudiantes cursan alguna de estas opciones, lo que fortalece su preparación y amplía sus posibilidades de desarrollo profesional.

El titular de la SEP subrayó que este esfuerzo garantiza que los certificados cumplan con los estándares del Marco Nacional de Cualificaciones y de la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación, otorgando mayor certeza jurídica y reconocimiento a las trayectorias académicas de las y los estudiantes.

Señaló que este modelo es resultado del trabajo coordinado del Consejo Académico para la Transformación de la Educación Tecnológica y Profesional Media Superior, en el que participan 31 instituciones públicas —23 universidades estatales y seis nacionales—, además del Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura (INBAL) y el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), que contribuyen al fortalecimiento de los planes de estudio, la formación docente, el equipamiento de talleres y laboratorios, así como de los materiales didácticos.

Añadió que esta estrategia forma parte del “Abrazo Universitario al Bachillerato Nacional”, iniciativa que fortalece la vinculación entre la Educación Media Superior y Superior, eleva la calidad académica y amplía las oportunidades de desarrollo para cerca de dos millones de estudiantes, al responder a los desafíos sociales, científicos y tecnológicos del país.

Durante la ceremonia de graduación del CBTA 318, la directora del plantel, Karina Hernández Lara, destacó que, hace 13 años, la comunidad aspiraba a contar con un espacio de formación técnica para sus jóvenes y que hoy ese esfuerzo se refleja en estudiantes de excelencia, como los ganadores del primer lugar nacional en Manejo de Dron Agrícola y del segundo lugar nacional en Injerto de Frutales.

Asimismo, reconoció el compromiso de la comunidad educativa de la llamada Casa de las Luciérnagas, integrada por docentes —la mayoría con Maestría en Ciencias— y una matrícula de entre 90 y 100 estudiantes por ciclo escolar, quienes han consolidado un proyecto educativo que hoy entrega una nueva generación de técnicos en Agricultura Sustentable, preparados para contribuir al desarrollo del campo mexicano y continuar su formación profesional.

Texto y Fotografía: Secretaría de Educación Pública