14 de septiembre de 2026

Senado de la República avala modificación al artículo 11 de La Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas

El Senado de la República aprobó una reforma para que los pueblos y comunidades indígenas y afrodescendientes participen con las autoridades educativas federales y locales en la promoción de la enseñanza intercultural y plurilingüe en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional. Esta enseñanza, además, deberá ser obligatoria, gratuita, integral y con pertinencia social, cultural y lingüística.  

La modificación al artículo 11 de la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas, aprobada por unanimidad de 103 votos y turnada a la Cámara de Diputados, plantea que también se deben promover las medidas necesarias para que en el sistema educativo se garantice una educación inclusiva y humanista, en términos de igualdad sustantiva.

Asimismo, dispone el respeto a la dignidad e identidad de las personas, a la diversidad y a los derechos lingüísticos, libre de discriminación y racismo, y que, además, los municipios y las demarcaciones territoriales de la Ciudad de México coadyuven en la promoción y fortalecimiento de la educación indígena y afromexicana, intercultural y plurilingüe.

La senadora Edith López Hernández, presidenta de la Comisión de Pueblos Indígenas y Afromexicanos, afirmó que las escuelas tienen una responsabilidad fundamental para impulsar los derechos lingüísticos y preservar la dignidad, la pertenencia y el futuro de los pueblos y comunidades originarias de nuestro país.

Sostuvo que los centros educativos deben ser espacios donde, además de aprender, se fortalezca la confianza en quienes somos, y donde niñas y niños puedan sentirse orgullosos de su lengua materna, de la que hablan en casa y de los conocimientos de su comunidad.

La senadora López Hernández aseguró que esta reforma es congruente con el reconocimiento constitucional de los derechos de los pueblos indígenas y afrodescendientes como sujetos de derecho público, pues la coordinación propuesta los incluye como interlocutores en los asuntos relacionados con la educación.

Además, aseguró que niñas, niños, adolescentes y jóvenes encuentran en la educación oportunidades para desarrollar sus capacidades, continuar sus estudios y mantener vivo el vínculo con la lengua y su comunidad, y para que la palabra de sus pueblos originarios se siga transmitiendo y conservando con dignidad y orgullo.

Por Morena, la senadora María Martina Kantún Can defendió la importancia de que millones de personas que habitan una comunidad o pueblo originario, preserven sus lenguas y cuenten con la capacidad de participar en las decisiones que les conciernen.

Consideró que este proyecto ayudará a que las nuevas generaciones se puedan desarrollar sin tener que renunciar a su identidad, además de que viene a fortalecer las modificaciones al marco legal que se han aprobado en los últimos años para construir una relación con los pueblos indígenas y afrodescendientes basada en el reconocimiento a sus derechos.

María del Rocío Corona Nakamura, del PVEM, señaló que, en una comunidad originaria, un estudiante puede terminar la educación básica sin encontrar una explicación sobre su propia historia y la identidad de su pueblo. “La población de hablantes de lenguas indígenas ha disminuido con el paso del tiempo; esto es preocupante y alarmante. Debemos evitar a toda costa que se extingan o desaparezcan esas lenguas”, agregó.

Destacó que garantizar una educación intercultural, como lo propone este dictamen, permite que el alumnado aprenda en un entorno educativo que reconoce su realidad, facilita la comprensión de los contenidos en sus lenguas nativas, fortalece la participación y mantiene el vínculo entre la escuela, la familia y, sobre todo, su comunidad.

Texto y Fotografía: Cámara de Senadores