25 de septiembre de 2026

Participa secretario de Educación Pública en la Primera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo 2026-2027

El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, informó que a partir del 3 de noviembre entrará en vigor la regulación del uso de celulares en todas las escuelas públicas y particulares de Educación Básica, como resultado del acuerdo unánime alcanzado con las autoridades educativas del país y de la consulta realizada al magisterio nacional.

Durante su videomensaje con motivo de la Primera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo 2026-2027, explicó que los dispositivos no podrán utilizarse durante la jornada escolar, incluido el recreo, salvo cuando formen parte de actividades pedagógicas previamente planeadas y orientadas por las y los docentes, así como en situaciones de emergencia u otros casos extraordinarios relacionados con las necesidades de la comunidad educativa. “Queremos agradecer la participación de más de medio millón de maestras y maestros en la consulta sobre este tema tan importante”, señaló.

Delgado Carrillo recordó que durante el Consejo Técnico Escolar Fase Intensiva previo al inicio del ciclo escolar 2026-2027, más del 81 por ciento manifestó estar a favor de establecer reglas y lineamientos para garantizar un uso seguro y con fines pedagógicos de los dispositivos digitales. “Sus opiniones han sido muy valiosas para este debate público que inició nuestra Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo”, afirmó, al reconocer que las maestras y los maestros viven directamente en las aulas los efectos que las pantallas pueden tener en el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo integral de sus estudiantes.

Por ello, el titular de la SEP hizo un llamado a las maestras y maestros para acompañar la implementación de estas medidas, informando a las comunidades escolares, en asambleas y en reuniones con las familias sobre su importancia. “Queremos que la escuela siga siendo un encuentro humano y vital, un lugar donde se aprende conversando y mirándose a la cara”, expresó.

Destacó que esta preocupación forma parte de una discusión internacional y recordó que la Unión Europea ha planteado medidas contundentes para restringir el uso de redes sociales entre menores de 13 años y establecer que los menores de 15 años no puedan tener cuentas personales sin supervisión adulta.

“Especialistas han advertido sobre el diseño de algunas plataformas y redes sociales, orientado a mantener la atención de las personas usuarias durante largos periodos, lo que plantea retos para su bienestar y para la convivencia, particularmente entre niñas, niños y adolescentes”, señaló.

Recordó que, de acuerdo con la UNESCO, más de 114 países han establecido algún tipo de regulación relacionada con el uso de teléfonos celulares, dispositivos digitales o redes sociales en los entornos educativos.

Además, señaló que recientemente, los resultados de PISA 2025 confirmaron esta preocupación, al mostrar retrocesos en matemáticas y comprensión lectora entre estudiantes de distintos países, una tendencia que especialistas también han relacionado con el uso excesivo de pantallas y dispositivos digitales.

Aunque la prueba PISA tiene claras limitaciones y no constituye, por sí misma, un referente suficiente para evaluar la realidad de nuestras escuelas, sus resultados recientes dejan algunos elementos que vale la pena destacar. Entre ellos, el reconocimiento al trabajo de las maestras y los maestros de México, cuya percepción positiva entre sus estudiantes se ubicó por encima del promedio internacional.

“Las maestras y los maestros de México están por encima del promedio internacional. Quiero felicitarlas y felicitarlos de corazón”, afirmó el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, al destacar el compromiso de las y los docentes con el aprendizaje de sus estudiantes.

Explicó que 82 por ciento de las y los estudiantes manifestó una percepción positiva sobre el interés de sus docentes por su aprendizaje, frente a 77 por ciento del promedio internacional. “Sus estudiantes dijeron con claridad que se sienten acompañadas y acompañados por ustedes, porque les importa de verdad lo que ellas y ellos aprenden”, señaló.

Delgado Carrillo subrayó que las y los estudiantes también reconocen el acompañamiento de sus maestras y maestros cuando enfrentan alguna dificultad, así como su disposición para enseñar hasta lograr que comprendan y hagan propios los saberes. “Ese 82 por ciento de esta percepción positiva sobre su trabajo, frente al 77 por ciento del promedio internacional, demuestra su vocación sincera y su amor por enseñar”, expresó.

Asimismo, destacó que las escuelas públicas obtuvieron mejores resultados que las privadas al comparar planteles y ajustar los factores y condiciones socioeconómicas, lo que, señaló, evidencia el papel de la educación pública como un instrumento para reducir brechas y ampliar oportunidades.

“En México, el origen social determina menos el destino de las y los jóvenes que en muchos otros países. Gracias a la educación pública en nuestro país, cuna no es destino”, afirmó.

Finalmente, Delgado Carrillo agradeció la participación de casi 400 mil maestras y maestros en el diagnóstico rumbo a un nuevo sistema para el magisterio, cuyos resultados servirán como insumo para la consulta escuela por escuela que se realizará para construir una propuesta que sustituya a la USICAMM.

Destacó que alrededor de 80 por ciento se manifestó a favor de utilizar instrumentos de valoración de conocimientos y aptitudes para la obtención de plazas y promociones. “El codiseño de los colectivos docentes es esencial. La Nueva Escuela Mexicana se vuelve realidad cuando maestras y maestros la hacen suya y la orientan desde y para su territorio”, concluyó.

Texto, Fotografía y Video: Secretaría de Educación Pública